６年生 外国語科 授業アイディア集 （New Horizon Elementary 6：UNIT4～UNIT6）
2021年度にTwitterで発信した６年生の小学校外国語科の実践をまとめました。
教科書NEW HORIZON Elementary6 UNIT4～UNIT6の内容に沿ってまとめています。
しかし、ここで紹介しているやり方が最善というわけではありませんし、ツイートしているのは単元デザインのほんの一部の要素でしかありません。
授業を考えるちょっとしたきっかけになればと思います。
Unit4 "My Summer Vacation"
導入：Teacher's Talk
【6年 U4 導入 Teacher's Talk】
— nin@GIGA 時々 小学校英語 (@nin222) 2021年8月23日
６年の夏休み紹介単元の導入トーク。
詳細は言わずに、先生の夏休みを紹介するよと言って、スライドを使って夏休みを紹介。
実は… pic.twitter.com/2xWf4eT0PR
活動：空想英作文（Jamboard）
【６年生UNIT4 空想作文】
— nin@GIGA 時々 小学校英語 (@nin222) 2021年9月2日
過去のことを話す慣れ親しみの活動です。
いつもはカードを作っていましたが、今年はジャムボードで。
数字を3つ言って、そのカードをめくる。
出てきた絵柄を見ながら話をする。
面白い話ができるので楽しみながら何度もペアで取り組んでいました。 pic.twitter.com/CniuWNfnSW
単元末の言語活動：絵日記風スライド
【６年UNIT4 絵日記風スライド】
— nin@GIGA 時々 小学校英語 (@nin222) 2021年9月15日
夏休みの思い出は絵日記風スライドにまとめて、スピーチ形式での発表としました。
今回は添削できるようにGoogle スライドで作成しました。 pic.twitter.com/3qQnTrOj5x
【Google スライド英文添削】
— nin@GIGA 時々 小学校英語 (@nin222) 2021年9月16日
Googleスライドのコメント機能を使って、授業後間違っているところを添削します。
クラスルームの限定公開コメントは読んだかどうかわかりませんが、スライド内のコメント機能ならどこが間違っているかもはっきり伝えることができ、確認したかどうかもわかります。 pic.twitter.com/59n9PPOMtD
【画面収録を使ってGoogleスライドに音声を吹き込んで動画に！】
— nin@GIGA 時々 小学校英語 (@nin222) 2021年9月23日
子どものプレゼンチェック。
Googleスライドに音声を吹き込んだものを提出させてチェックして形成的な評価に活用したいと思っていました。
これがiPadの画面収録機能を使うことでできます！ pic.twitter.com/NtlFpcsdvL
Googleスライドを映した状態で画面収録を開始します。
— nin@GIGA 時々 小学校英語 (@nin222) 2021年9月23日
画面収録のマイクを事前にオンにしておくことが大切な設定です。
こんな感じに動画で保存されます。
これをクラスルームやエアドロップを使えば簡単に回収することができます。
※音量注意 pic.twitter.com/2uTbchB3nK
Unit5 "We all live on the earth."
導入：Teacher's Talk
【6年UNIT5単元の導入スライド】
— nin@GIGA 時々 小学校英語 (@nin222) 2021年9月30日
6年生のUNIT5は教科書では食物連鎖がテーマですが，少し捉え方を変えて，「絶滅危惧種」をテーマに単元をデザインしました。
導入ではSDGsから入り，絶滅すると何が困るかを少し話し合い，「レッドリスト動物ポスターをつくろう」という単元のテーマにつなげます。 pic.twitter.com/FsSRaaXXbZ
単元終末の言語活動：レッドリスト動物図鑑をつくろう
【6年生UNIT5：ARレッドリスト動物ポスターを作ろう】
— nin@GIGA 時々 小学校英語 (@nin222) 2021年9月29日
6年生の次の単元は絶滅危惧種をテーマに進めようと思っています。
昨年度はポスターのみでしたが、今年度はFlipgridのARカメラ機能を使ってバーコードを読み取ると本人の説明動画が流れるようにしようかなと考えています。 pic.twitter.com/9jas1URzYO
活動：動物の住んでいるところは？
【6年 U5 動物はどこに住んでるの？】
— nin@GIGA 時々 小学校英語 (@nin222) 2021年10月1日
ペアで片方が動物を選んでどこかに隠して"Where do 〇〇 live?"で尋ねます。
もう片方のペアが"〇〇 live in the ～."を言いながら探すという言い慣れの活動です。
ジャムボードで画像の順序を変えることで，場所イラストの後ろに動物イラストを隠します。 pic.twitter.com/EGg8GsUfb1
デジタル教材：フラッシュカード
【６年生Unit5動物フラッシュカード】
— nin@GIGA 時々 小学校英語 (@nin222) 2021年10月6日
動物の住んでいるところと食べているものを説明し合うためのフラッシュカードです。
全体での言い慣れのために大型テレビに映したり、両面コピーをして小型カードにしてやりとりの練習などにつかいます。 pic.twitter.com/tKgdH4JWpd
活動：インフォメーションギャップタスク
【６年U5 食べる・食べられるマップを完成させよう】
— nin@GIGA 時々 小学校英語 (@nin222) 2021年10月16日
自分の知りたい情報を持っている相手を探しながら
“Where do 〇〇 eat?”
“〇〇 eat ⬜︎⬜︎.”
のやりとりをしながら
食べる・食べられるの関係マップにイラストを埋めていくインフォメーションギャップタスクです。 pic.twitter.com/Ie9ISfBOVI
活動：食べる・食べられる作文ボード
【６年生UNIT5食べる・食べられる作文ボード】
— nin@GIGA 時々 小学校英語 (@nin222) 2021年10月12日
インフォメーションギャップタスクで言い方に十分慣れ親しんだ後に、食べる食べられる関係を並び替えします。
語順によって、食べる動物になったり食べられる動物になることはの気づきを促します。
この活動の後にワークシートに手書きします。 pic.twitter.com/xTKBMVt0A6
調べ活動：絶滅危惧種について調べよう
【6年生 UNIT5 絶滅危惧種動物調べ】
— nin@GIGA 時々 小学校英語 (@nin222) 2021年10月17日
ジャムボードで思考ツールっぽいのを作って，ポスター作り始めるまでに下調べしておきましょうと言って事前に配布しておきます。
どのくらい調べているかがリアルタイムでわかるのが，便利だなあと思います。
躓きそうな表現を想定できるというよさもあります。 pic.twitter.com/fAKf9PLO2a
デジタル教材：デジタルワードリスト
今回は6年生のワードリストをスプレッドシートで作ってデジタルで配布してみた。
— nin@GIGA 時々 小学校英語 (@nin222) 2021年10月20日
Googleサイトで以前作ったけれどこっちの方がよりいいなぁ。Googleクラスルームのプレビュー機能のまま見た方が見やすい。リンクは生きてるから音声データにもすぐとべる。 pic.twitter.com/LzJR0VvGuD
デジタル教材：お手本動画作成
【子どもの書いた原稿に音声&ハイライトをつけてお手本動画を作る】
— nin@GIGA 時々 小学校英語 (@nin222) 2021年10月31日
スピーチメモや原稿をもとに発表活動をさせる時に、子ども自身が何度も聞きながら練習できるように必要な子や子どもが欲しいと行った場合にはお手本動画を作ってあげるのも効果的
iPadの画面収録&マークアップで簡単に作れます。 pic.twitter.com/xIWghee0cC
Unit6：Let's think about our food.
単元末の活動：My best lunch menuを伝え合おう
【６年Unit6 〇〇市の給食のよさを伝えよう】
— nin@GIGA 時々 小学校英語 (@nin222) 2021年9月13日
まだ構想段階ですが、Unit6は本市の給食メニューを紹介するというゴールにしようかなと思ってます。
そのための材料として毎日の給食の写真をGoogleサイトにまとめています。
Flipgrid使って他県の小学校と交流できたら面白そうだなぁなんて妄想中。 pic.twitter.com/g90p2Ku4fI
【6年Unit6 My Best School Lunch】
— nin@GIGA 時々 小学校英語 (@nin222) 2021年11月7日
うーん🧐と考えながら、こんな感じのGoogleスライドを作成してやりとりをしていくことに決めた。
クラス内での交流になってしまうけど、自分で給食メニュー考えるということ自体は悪くないかなぁ…。
生産地や栄養グループを話す必要感があまりないんだよね😓 pic.twitter.com/9auYuWq3zG
【keynoteでデジタルワークシートづくり】
— nin@GIGA 時々 小学校英語 (@nin222) 2021年11月10日
ネットが使えないのでGoogleスライドではなくKeynoteでデジタルワークシートを作成してエアドロップで配布することに。
Keynoteだとプレースホルダーに設定することで、子供が簡単に写真などを挿入できるようになります(^^)
新たな発見。 pic.twitter.com/QFlg7tooh8
デジタル教材：フラッシュカード
【6年U7 料理・材料・産地・栄養素カード】
— nin@GIGA 時々 小学校英語 (@nin222) 2021年11月2日
料理とその材料の産地と栄養グループ(色)をフラッシュカードにまとめました。単元序盤のいい慣れの活動に使えます。 pic.twitter.com/Bk9u4ypAXY
デジタル教材：絵タッチ辞書
【6年生 UNIT6 産地タッチ辞書( key note)】
— nin@GIGA 時々 小学校英語 (@nin222) 2021年11月18日
産地の問答のための音声を聞けるタッチ辞書を作りました。
可算名詞か不可算名詞かが非常にややこしいところ。
ネットワークが使えないので、GoogleスライドではなくKeynoteで作成して、エアドロで配布。
なかなかいい感じかな。 pic.twitter.com/ujqnRyo0jf
※音声は音読さんより
４年生 外国語活動 授業アイディア集 （Let's Try 2：UNIT5～UNIT7）
2021年度にTwitterで発信した４年生の小学校外国語科の実践をまとめました。
教科書Let's Try 2 UNIT5～UNIT7の内容に沿ってまとめています。
しかし、ここで紹介しているやり方が最善というわけではありませんし、ツイートしているのは単元デザインのほんの一部の要素でしかありません。
授業を考えるちょっとしたきっかけになればと思います。
Unit5 "Do you have a pen?"
単元末の言語活動：文房具セット作り
【4年生 UNIT5 文房具セットを贈ろう】
— nin@GIGA 時々 小学校英語 (@nin222) 2021年8月23日
今年は熊本市教委が公開してくださっているタブレット教材を使って行おうと思います。
スクリーンショットで撮影して，エアドロップで送信。
これなら非接触でいけますね。https://t.co/9lDnCD6lu1 pic.twitter.com/7R2y4pDtzT
【4年U5文房具セットを贈ろう】
— nin@GIGA 時々 小学校英語 (@nin222) 2021年9月24日
熊本市のデジタル教材を活用させていただきました。
欲しい文房具セットをまず自分のタブレット上で作り
Do you have-?
How many?
のやりとりをしながらペアにそれと同じ文房具セットを作ってもらいます。
完成後はエアドロで贈ります。https://t.co/9lDnCCOK5r pic.twitter.com/kCrpijAYQT
Unit6：alphabet
活動：アルファベットカード並べ記録表
【カード並べタイム表】
— nin@GIGA 時々 小学校英語 (@nin222) 2021年9月3日
アルファベットカード並べのタイムを記録するGoogleスプレッドシート。
グラフ化による自分の成長の可視化が目的です📈
低学年でも入力できるようにプルダウンで選択できるようにしました。
色々な場面で応用できそう(^^) pic.twitter.com/lafjwhP9CY
活動：ABCタッチ
【ABCタッチ】
— nin@GIGA 時々 小学校英語 (@nin222) 2021年9月4日
来週４〜５年生のiPadに入れようかなぁと思っているアプリ pic.twitter.com/eLCwCQze1j
活動：アルファベットを使った活動１２選
【アルファベットを使った活動１２選：図解】
— nin@GIGA 時々 小学校英語 (@nin222) 2021年10月7日
３・４年生はアルファベット単元に入っているころだと思います。
中学年ではテンポよく色んな活動をやっていくのがポイントかなと思っています。
短時間でできる１２個の活動をまとめてみました。 pic.twitter.com/rkD5sRq3kd
活動：アルファベットマッチング
【4年生アルファベットマッチング】
— nin@GIGA 時々 小学校英語 (@nin222) 2021年10月13日
例年、大文字と小文字のマッチングの活動がどうしても手薄になってしまっていたのですが、ジャムボードを使えば、帯活動でも取り入れそうだなと思い作成しました。
こちらからコピーできますhttps://t.co/EWL969qNqV
⬆️教育機関アカは弾かれるので個人アカで pic.twitter.com/wdLc2Tr6jr
活動：アルファベット Who am I ? クイズ
【4年生 Who am I?クイズ】
— nin@GIGA 時々 小学校英語 (@nin222) 2021年10月15日
クラスの友達になりきってWho am I? クイズを行います。
A: Do you have a ”K”？”
B: Yes, I do.
A: How many?
B: 2.
こうしたやりとりを続けながら，誰のことを言っているのかを当てていきます。
よーく文字を見て探すので，まとめの活動としていいです。 pic.twitter.com/Gx7BlJFzFs
Unit7: Let's make a pizza.
単元終末の活動：○○さんのためのピザをつくろう
【4年生 Pizza単元】
— nin@GIGA 時々 小学校英語 (@nin222) 2021年10月24日
4年生ピザ単元、パフェは熊本市のデジタル教材を使おうと思いますが、ピザはジャムボードで自作しようと思います。
イラストは元美術部の奥さんにお願いして書いてもらって著作権にも配慮したものを配布できるよう準備してます。
また公開します😊 pic.twitter.com/N14tAHltV6
【4年Unit7ピザセットを作ろう】
— nin@GIGA 時々 小学校英語 (@nin222) 2021年10月25日
トッピングや材料を集めて、ピザとサラダのセットを作る活動ができるジャムボードです。
お店屋さんのペアに自分の端末を渡して、英語でやりとりをしながら２〜３枚目のフレームから具材を移動してもらいます。
(※アプリ版の機能)
教材ダウンロードは…続 pic.twitter.com/8QsqcaUw0J
教材は下記ブログの最下部よりダウンロード可能できます
— nin@GIGA 時々 小学校英語 (@nin222) 2021年10月25日
※要Googleアカウント(ただし教育機関のものだと弾かれます💦ので、個人のものでアクセスしてください)https://t.co/itemm6YBWO
【４年生ピザ作りジャムボード】
— nin@GIGA 時々 小学校英語 (@nin222) 2021年11月26日
今日実際に使いました
昨年度までは紙を切ったり貼ったりで時間が取られてしまいましたが、やりとりに多くの時間を費やすことができました
使う時には「誰のために作るか」を最初にはっきりさせておくことが大事ですね
↓よりコピー可https://t.co/jWugXxW8om pic.twitter.com/LP7erF1F0o
ソング：PIZZAソング
【4年 UNIT7 Pizzaソング】
— nin@GIGA 時々 小学校英語 (@nin222) 2021年10月28日
４年生のピザ単元🍕にぴったりの歌です(^^)
“Let’s make a pizza song”https://t.co/ocQcYnTWDl
活動：はらぺこあおむしはどこ？
【４年UNIT７はらぺこあおむしはどこ？】
— nin@GIGA 時々 小学校英語 (@nin222) 2021年10月29日
あおむしのイラストを食べ物のイラストの後ろに隠して、それを当て合いながら単元の語彙表現に慣れ親しみます。
今日は教師vs子ども全員でやりましたが、最後の最後まで当たらずとても盛り上がりました。
今度はペアになり子どもvs子どもでやる予定。 pic.twitter.com/ni42tlwWZL
活動：どのピザでしょうか？
【4年生UNIT7どのピザでしょうか🍕】
— nin@GIGA 時々 小学校英語 (@nin222) 2021年11月19日
ペアでお店やさんとお客さんに分かれます
“What do you want?”
“I want green peppers.”
“How many?
“2 please.”
このやり取りを繰り返して、お客さんがどのピザのことを言っているかを当てます。
※こちらはご自由にお使いください pic.twitter.com/JIbz7Fevis
活動：お客さんの要望にあったピザをつくろう
【4年生UNIT7ピザ屋さん練習】
— nin@GIGA 時々 小学校英語 (@nin222) 2021年11月22日
4年生のピザ作りの練習用ジャムボードです。
次の時間の家族のためのピザ作りの前に、お客さんが作りたいピザのために材料を集めてきてあげるという活動をしました。
本番と同じように英語を使ったり、ジャムボードを操作したりといい感じに前時を終えれました。 pic.twitter.com/EuCcK4HCpG
３年生 外国語活動 授業アイディア集 （Let's Try 1：UNIT1～UNIT4）
2021年度にTwitterで発信した４年生の小学校外国語科の実践をまとめました。
教科書Let's Try 1の内容に沿ってまとめています。
しかし、ここで紹介しているやり方が最善というわけではありませんし、ツイートしているのは単元デザインのほんの一部の要素でしかありません。
授業を考えるちょっとしたきっかけになればと思います。
Unit1 "Hello"
導入：3年生授業開き
【３年生の授業開き】
— nin@GIGA 時々 小学校英語 (@nin222) 2021年4月11日
中学年は時数がギリギリだったので、自己紹介をしてどんどん単元の内容に入ります。
[Teacher's Talk] 自己紹介 専科→ALT
[Let’s Sing] “ABC SONG” “Head, Shoulders....”
[Let’s watch and think]
どんな国がどんなあいさつをするか知る→みんなで言ってみる
活動：あいさつカード交換
【３・４年生 UNIT1：世界の国の挨拶】
— nin@GIGA 時々 小学校英語 (@nin222) 2021年4月7日
３・４年生のUNIT1では世界の挨拶を扱います。
表面に国旗、裏側に挨拶が書かれたカードをランダムに分けて、
”（その国の挨拶）. I'm （名前）.”
のやりとりをしながら、友達と自己紹介し合います。 pic.twitter.com/681BKyImHV
Unit3: How many?
言語活動：How many クイズ
【3年 U2 How many クイズ】
— nin@GIGA 時々 小学校英語 (@nin222) 2021年5月31日
①児童のタブレットに10種類程度の画像を送る
②出題者は1枚画像を選んで、解答者に10秒間画像を見せる。
③出題者は“How many melons?”などイラストの数を出題する。
④解答者は英語で数字を答える。
⑤出題者と一緒に数を数えて答えを確認する。#GIGA英語 pic.twitter.com/THla5Zfhy9
Unit4: I like blue.
導入：絵本の読み聞かせ Brown Bear
【３年生 U3 Color】
— nin@GIGA 時々 小学校英語 (@nin222) 2021年6月14日
３年生の色の導入は
Brown Bear, Brown Bear, What do you see?
を読み聞かせ。
読む時は
“What color?”
“What animal?”
と子どもに尋ねながら読み進める。
読み終わった後も
“How many animals are in this story?”
などクイズを出します。
interactionを大切に✨ pic.twitter.com/3Fl6VdaWqZ
